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Better Chinese Teacher: Teaching Colors and Animals

对于低年级的学生而言，颜色和动物的词汇是常用也是基础词汇。很多老师在介绍这些词汇的时候都会用到《棕色的熊》这本书，本篇文章，笔者要跟大家分享利用这本书可以做的阅读和写作活动。  阅读练习 Reading Practice 第一次介绍这本书的时候应该由老师朗读，学生听，如果有不明白的地方老师可以用图片讲解一下。之后再朗读的时候，因为书中的句型是重复的，所以有的学生已经可以根据图片复述出下面的内容。在第二次朗读的时候，老师还可以提出问题，测试学生的理解程度。在全班讲解完这本书以后，学生在生字小组里面可以开始做拼字游戏，把正确的字和图片拼在一起。学生还可以在听力小组继续听这本书，更加熟悉书的内容。   故事书有声视频   写作练习 Writing Practice 在学生对于书的内容很熟悉了以后，可以开始创作与写作练习。开始的时候，老师会用字卡帮助学生用书里的句型造句子。比如老师举例：“棕色的熊，棕色的熊你在看什么？我在看紫色的龙。” 然后请学生把紫色的龙变成其他颜色的另一个动物，并且帮助学生口头完成这个句型。比如：“紫色的龙，紫色的龙你在看什么？我在看绿色的鸟。”依此接力类推。这个过程中，老师可以把学生造的句子写下来，最后大家一起朗读。 等学生很熟悉这个句型以后，他们就可以开始创作自己的《棕色的熊》的故事了。他们自己写的过程中可以参考之前大家一起想出来的故事。 作品展示 Presentation 学生写完自己的书以后，可以先和老师分享，此时老师需要帮助学生正音，检查学生是否明白书的意思。然后学生还需要找一个朋友分享自己的书，听的人需要练习给出评论。比如：“你的字真漂亮。” “你画画真好。”最后，他们可以练习读别人写的书。   通过阅读故事书，学生的听、说、读、写四项技能都能得到有效的锻炼。老师们不妨在每周的教学中抽出一天或一节课作为“阅读日”，带领学生们朗读故事书，激发学生的学习兴趣，鼓励学生发挥想象力，来创作属于自己的故事。这样就可以通过语言学习，提高学生的写作与创作能力，并促进第二种语言的习得。 点击了解更多的故事书资源 点击欣赏有声读物《棕色的熊》 点击欣赏有声读物《好奇的乔治去海边》 点击欣赏有声读物《妈妈，买绿豆！》 点击欣赏有声读物《奥莉薇》...

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